Используя данные учебника сравнить обеспеченность стран мира пахотными угодьями и сделать вывод

Программа: авторская программа к учебнику В. П. Максаковского «География. 10 класс. Базовый уровень» 10-11 класс, география Рекомендованные к использованию практические работы Скачать 168.69 Kb. Название Программа: авторская программа к учебнику В. П. Максаковского «География. 10 класс. Базовый уровень» 10-11 класс, география Рекомендованные к использованию практические работы Дата публикации От «27» июня 2012 г. Программа: авторская программа к учебнику В.П. Максаковского «География. 10 класс. Базовый уровень» 10-11 класс, география Рекомендованные к использованию практические работы Название раздела Часть I. Общая характеристика мира Тема 1. Современная политическая карта мира Используя форзац учебника, составить конспективно-справочную таблицу «Государственный строй стран мира» Используя средства массовой информации и ресурсы Интернета, охарактеризовать: а) географию «горячих точек» на современной политической карте мира, б) географию самопровозглашённых (непризнанных) государств на этой карте. По политической карте мира определить страны, имеющие наибольшее число стран-соседей. Название раздела Обучающая Тема 2. Природа и человек в современном мире № 1 Используя данные учебника, рассчитать, на сколько лет хватит мировых разведанных запасов угля, нефти, природного газа и железных руд при современном уровне их добычи. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран мира пахотными угодьями и сделать выводы). С помощью Интернет-сайта Google-maps, рассмотреть космические снимки пустынь Сахара, Аравийской, Гоби, Калахари, Австралийских пустынь и использовать их для характеристики процесса опустынивания. Используя данные учебника, сравнить обеспеченность стран ресурсами речного стока и определить, какие из стран обеспечены ими недостаточно, достаточно и в избытке. Используя Интернет и другие средства информации, привести по нескольку примеров: а) положительного воздействия природоохранной деятельности и экологической политики, б) отрицательного воздействия антропогенного вмешательства в окружающую природную среду. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и дополнительные источники информации, составить конспективно-справочную таблицу обеспеченности природными ресурсами с примерами ресурсоизбыточных, ресурсодостаточных и ресурсонедостаточных стран. Используя текст учебника, составить классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана». Название раздела Обучающая Тема 3. География населения мира Используя текст, таблицы и рисунки учебника, подсчитать насколько выросло население мира в XIX и XX веках. Построить линейную диаграмму роста численности населения за период 1950 — 2010 гг. Построить круговые диаграммы, показывающие долю крупных регионов мира в населении Земли в 1950 и 2010 гг. и проанализировать их. Используя данные учебника, нанести на контурную карту мира шесть стран, на которые приходится 50% мирового населения. Пользуясь поисковыми системами Интернета, найти информацию об итогах переписи населения в России, проведённой в 2010 г. Пользуясь этими данными, составить возрастно-половую пирамиду России на эту дату. Пользуясь поисковыми системами Интернета, добыть сведения о плотности населения стран мира. На их основе составить классификационную таблицу с примерами трёх-пяти стран, имеющих показатель средней плотности населения: 1) свыше 1000 человек на 1 км2; 2) от 500 до 1000 человек на 1 км2; 3) от 200 до 500 человек на 1 км2; 4) от 100 до 200 человек на 1 км2; 5) от 10 до 100 человек на 1 км2; 6) менее 10 человек на 1 км2. Подготовить устное сообщение по этой теме. С помощью Интернет сайта Google-maps, рассмотреть космические снимки крупнейших городских агломераций мира и провести сравнение их географического микроположения. Начертить схему демографического перехода, нанеся на неё линии, характеризующие динамику процесса рождаемости и смертности. Используя данные таблицы 3 в учебнике, построить на контурной карте мира картодиаграмму численности городского населения крупных регионов мира в 1950 и 2010 гг. Проанализировать её и сделать выводы.- Название раздела