> “Странная любовь” к Родине в лирике М. Ю. Лермонтова “Странная любовь” к Родине в лирике М. Ю. Лермонтова Великий русский критик В. Г. Белинский назвал поэзию М. Ю. Лермонтова “совсем новым звеном в цепи исторического развития нашего общества”. Связано это было, прежде всего, с тем, что М. Ю. Лермонтов создавал свои произведения в эпоху, когда поэтическое в жизни отходит на второй план, в эпоху политической реакции, наступившей после неудавшегося восстания декабристов. Те идеалы свободы, которыми жило пушкинское поколение, оказались поверженными. В русском обществе наступает период рефлексии, отказа от активной общественной деятельности, пора “безвременья”. Лермонтов, безусловно, человек своего поколения, а потому он стремится к анализу действительности. Увы, то, что он видит, “иль пусто, иль темно”. Лермонтова можно с полной уверенностью назвать патриотом своего отечества. Но поэту был глубоко чужд показной патриотизм, а потому он не прием лет официальную точку зрения, согласно которой современная ему Россия – почти идеальное государство. Россия Лермонтова предстает в другом виде, это: …немытая Россия, Страна рабов, страна господ… Именно о России говорит поэт в стихотворении “Жалобы турка”, называя ее страной, где “стонет человек от рабства и цепей”. Такая рабски покорная Россия ненавистна поэту, такая родина может вызывать только презрение. Тяжелы и безрадостны размышления поэта о судьбе поколения 30-х годов XIX века. Что же М. Ю. Лермонтов может противопоставить современности? Прежде всего славное прошлое России, в котором поэт видит сильных, мужественных людей, наделенных исключительными характерами, людей, которые не прием лют неволи. В своем творчестве М. Ю. Лермонтов делает попытку решить проблему положительного героя. И если среди современников Лермонтов искал и не находил такого героя, то в историческом прошлом России такие герои были. В истории отечества М. Ю. Лермонтова интересуют прежде всего переломные моменты, поскольку именно они выявляют самые сильные черты характера человека. Эпохе царствования Ивана Грозного посвящена историческая поэма “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”, настоящим героем которой становится не царь Иван Грозный, а молодой русский купец, чей образ близок образам героев русского народного эпоса, былинным богатырям. Купец Калашников честен, благороден, смел. Он бьется с опричником Кирибеевичем... смертным боем, пытаясь защитить свою жену, отстоять свое человеческое достоинство. Смелый купец отомстил за поруганную честь, убил своего обидчика в честном кулачном бою на Москве-реке, но и сам поплатился жизнью. Даже самому царю, Ивану Грозному, не открыл купец Калашников истинной причины своего поступка, не склонил своей гордой головы. Герой поэмы воплощает честь и достоинство, изначально присущие русскому человеку. “Богатырским” назовет Лермонтов и поколение “детей двенадцатого года”. В стихотворении “Бородино” поэт воспевает подвиг российских солдат, “богатырей”, победивших в Отечественной войне. Участники сражения вызывают восхищение поэта: Да! Были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри – не вы! Это героическое поколение противопоставлено поколению 30-х годов, которое “толпой угрюмою и скоро позабытой” пройдет, “не бросивши векам ни мысли плодовитой, ни гением начатого труда”. Главное отличие своих современников от людей прошлого Лермонтов видит в их бездеятельности. Неспособность, а чаще и нежелание найти применение своим силам в жизни – вот главная беда человека в России того времени. В стихотворении 1841 года “Родина” Лермонтов подводит итог своим размышлениям о том, что есть для него отчизна. “Странную любовь” поэта к России не может победить рассудок, потому что она идет от сердца. Поэт влюблен в красоту русской природы, “огни печальных деревень”, простые избы, безудержную русскую “пляску с топаньем и свистом”, пьяных мужичков – словом, все то, что не укладывается в рамки официального патриотизма. Русская природа приближает поэта к постижению великой мировой гармонии – единственного, что может быть отрадно сердцу поэта в жизни. В стихотворении “Как часто, пестрою толпою окружен…” лирический герой Лермонтова рвется из мира “приличьем стянутых масок” на волю, к проникнутым покоем полям, аллеям. Родные просторы, природа излечивают израненную душу поэта, он чувствует свое единение с Богом: Тогда смиряются души моей тревоги, Тогда расходятся морщины на челе, И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу Бога. “Свобода и покой” – вот к чему стремится М. Ю. Лермонтов, и только русская природа помогает ему примириться с жизнью. (No Ratings Yet) Библейские мотивы в Творчестве М. Ю. Лермонтова Введение М. Ю. Лермонтов – очень сложное явление в истории литературной жизни России. Поэт, проживший всего 26 лет и оставивший относительно небольшое литературное наследство, до сих пор остается неразгаданной и до конца не понятой личностью. В литературной критике творчества Лермонтова, начиная с прижизненных публикаций и кончая сегодняшним днем, можно наблюдатьRead More →... Образ Лермонтова Когда, по окончании юнкерской школы, Лермонтов вышел корнетом в лейб-гвардии Гусарский полк и впервые надел офицерский мундир, бабка поэта заказала художнику Ф. О. Будкину его парадный портрет. С полотна пристально смотрит на нас спокойный, благообразный гвардеец с правильными чертами лица: удлиненный овал, высокий лоб, строгие карие глаза, прямой, правильной формыRead More →... Жизненные вехи в творчестве Михаила Лермонтова Михаил Юрьевич Лермонтов родился третьего октября 1814 года в семье армейского капитана Юрия Петровича Лермонтова и Марии Михайловны Лермонтовой. К началу XIX века давно обрусевший род Лермонтовых захудал и обеднел. Юрий Петрович пленил свою богатую невесту Марию Михайловну Арсеньеву внешней красотой и редким добродушием. Несмотря на решительные протесты властной иRead More →... Основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова Уже в ранних стихах Лермонтова проявляется, а затем становится все более очевидным мотив бунтарства, “жажды” свободы, стремления к борьбе. Поэт создает образ лирического героя, неудовлетворенного жизнью, мечтающего о настоящей деятельности. “Жизнь скучна: когда боренья нет…” – провозглашает Лермонтов в стихотворении “1831-го июня 11 дня”. Идеалом поэта-борца для него становится Байрон,Read More →... Мятежный дух лирики Лермонтова Приличьем скрашенный порок Я смело предаю позору – Неумолим я и жесток. Лермонтов Что такое для нас Лермонтов? Как объяснить то ощущение грусти и гордости, которое охватывает, когда открываешь томик его стихов? Почему его стихи, проза, его личная судьба воспринимаются миллионами людей как личное переживание? Я думаю потому, что вRead More →... Развитие русской любовной лирики в XVIII веке Введение Любовная лирика как разновидность письменной литературы появилась в России в 18 веке. Конечно же, в русском фольклоре существовала любовная песня. Но древнерусская литература не включала земную, чувственную любовь в круг своих тем. И в древнерусской литературе не обнаруживается мощной традиции, связанной с культом земной, чувственной любви. Западноевропейская любовная культураRead More →... Пушкинские мотивы в лирике Михаила Лермонтова В. Т. Белинский в письме к Боткину писал: “Пушкин умер не без наследника”. Действительно, Лермонтов принял эстафету лидерства у Пушкина в поэзии и прозе. Несмотря на то что эти два поэта принадлежат к разным эпохам, творчество Пушкина оказало большое воздействие на прозу и поэзию Лермонтова. Например, многие мотивы в лирикеRead More →... Прошлое и настоящее в поэзии М. Ю. Лермонтова М. Ю. Лермонтов жил в эпоху, которая получила название эпохи безвременья, наступившего после поражения восстания декабристов. Это был период жесточайшей политической реакции. Время мужания поэта пришлось на самые мрачные годы. Свободолюбивые идеалы декабристов оказались под запретом, общество было напугано наступившей реакцией. Господствовали грустные, унылые настроения, пессимизм и углубленность в себя.Read More →... МЯТЕЖНЫЙ ДУХ ЛИРИКИ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА (вариант 1) Приличъем скрашенный порок Я смело предаю позору — Неумолим я и жесток. М. Ю. Лермонтов Что такое для нас Лермонтов? Как объ- яснить то ощущение грусти и гордости, ко- торое охватывает, когда открываешь томик его стихов? Почему его стихи, проза, его личная судьба воспринимаются миллионами людей как личное переживание? ЯRead More →... Родина в творчестве Лермонтова Москва, Москва! Люблю тебя как сын! Как русский, – сильно, пламенно ц нежно. И. Ю. Лермонтов С именем Лермонтова открывается новая страница русской литературы. Жизнь и творчество этого замечательного поэта протекали в самое тяжелое и мрачное для России время, время насилия “голубых мундиров” и жесточайшей реакции. Поэтому его стремление кRead More →... Тема поэта и поэзии в творчестве А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова А. С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов внесли значительный вклад в отечественную литературу, положили начало развитию новых традиций в русской словесности. Пушкин и Лермонтов – почти современники. Но формирование пушкинской поэзии происходило в момент подъема общественного самосознания после победы в войне 1812 года. Лермонтов же начал писать после разгрома декабристов,Read More →... Язык мысли и голос страстей О Лермонтов, презрением могучим К бездушным людям, к мелким их страстям, Ты был подобен молниям и тучам, Бегущим по нетронутым путям, Где только гром гремит псалмом певучим. Константин Бальмонт Михаила Юрьевича Лермонтова по праву ставят в ряд величайших поэтов, составивших гордость национальной русской культуры. Его творчество стало также достоянием культурыRead More →... Исповедь и проповедь в поэзии М. Ю. Лермонтова И звезды слушают меня, Лучами радостно играя. М. Ю. Лермонтов Поэзия М. Ю. Лермонтова – исповедь независимого и свободного духом человека. В пору своего творческого расцвета М. Ю. Лермонтов создает ряд стихотворений о дружбе, о природе, о родине. В эти стихотворения Лермонтов вкладывает огромную социальную и художественную значимость, с большойRead More →... “Россия, Русь! Храни себя, храни…” (по произведениям русских писателей XIX и XX веков) “Россия, Русь! Храни себя, храни…” (по произведениям русских писателей XIX и XX веков) Тему России можно рассмотреть в творчестве двух поэтов XIX и XX вв. – Лермонтова и Блока, так как в их взглядах на родину много общего, Эта тема проходит через все творчество и Лермонтова, и Блока. У нихRead More →... Проблема истории в художественном мире А. С. Пушкина Пушкин и философско-историческая мысль 19 века …Пушкин явился именно в то время, когда только что сделалось возможным явление на Руси поэзии как искусства. Двадцатый год был великою эпохою в жизни России. По своим следствиям он был величайшим событием в истории России после царствования Петра Великого… В. Г. Белинский Вопрос, обозначенныйRead More →... “Я РОДИНУ ЛЮБЛЮ…” (тема Родины в лирике М. Ю. Лермонтова) Москва, Москва/ Люблю тебя как сын! Как русский, – сильно, пламенно и нежно. М. Ю. Лермонтов С именем Лермонтова открывается новая страница русской литературы. Жизнь и твор- чество этого замечательного поэта протекали в самое тяжелое и мрачное для России время, время засилья “голубых мундиров” и жесто- чайшей реакции. Поэтому егоRead More →... Осмеянный пророк. о поэте и поэзии Наверное, для многих людей проникновение в мир поэзии начинается со знакомства с двумя русскими гениями: Пушкиным и Лермонтовым. Вот уже несколько лет они соперничают в моей душе, а долгое время я не знала, кому отдать предпочтение. То на долгие недели пленял меня беспечно-ироничный автор “Евгения Онегина”, то вдруг я попадалаRead More →... Трагическое мироощущение лирического героя М. Ю. Лермонтова Время творческой активности Михаила Юрьевича Лермонтова пришлось на период жестокой реакции в России, последовавшей за эпохой духовного и нравственного подъема первой четверти XIX века. Ситуация в стране наложила отпечаток на развитие культуры тех лет. Это были годы студенческих кружков и обществ Станкевича, Герцена, Белинского, с одной стороны, а с другойRead More →... Тема поэта и поэзии в лирике М. Ю. Лермонтова В одном из своих самых известных произведений – стихотворении “Смерть поэта”, написанного после трагической гибели А. С. Пушкина, – молодой поэт выступил как выразитель гнева народного, защитник славы народной и русской национальной культуры. Лирика Лермонтова, как писал Луначарский, – “это последнее эхо декабрьского восстания”. Его по праву можно назвать однимRead More →...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 Часть 2

Загрузить больше О НАС Yangteacher.ru создан, как удобная площадка для обмена знаниями, учебниками для школы, задачами, условиями задач и ответами к конкурсам и олимпиадам. Наша команда старается что бы каждая статья была полезной для тех, кто ищет учебники в электронном виде в интернете .

Часть I Тула 1999 П Р Е Д И С Л О В И Е Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, продолжающих изучение английского языка в неязыковом вузе на этапе общебакалаврской подготовки. В основу работы положены результаты лингвистических и методических исследований, проводимых кафедрой иностранных языков ТулГУ в 1993-98 г.г. При создании пособия авторы опирались на выдвинутые ими теоретические положения, проверенные в учебном процессе и подтвержденные практикой. Цель пособия – выработать у студентов умение читать оригинальную английскую литературу для извлечения нужной информации, научить студентов вести беседу и делать сообщения в рамках изученного материала. Авторы также имеют целью одновременно развить у студентов навыки самостоятельной работы. Пособие состоит из 10 разделов, каждый из которых имеет следующую структуру: Краткий грамматический справочник. Текстовой материал и упражнения, направленные на развитие умений и навыков работы с иноязычным текстом. Дидактический материал для развития умений и навыков говорения. Включение в пособие грамматического справочника продиктовано пробелами в знаниях учащихся базовой грамматики, без которой, как известно, практическое владение иностранным языком невозможно. Грамматический материал снабжен памятками, инструкциями, примечаниями и др., помогающими студенту работать самостоятельно. Наличие многообразия текстов по одной тематике позволяет варьировать объем заданий с учетом индивидуальных особенностей и степени подготовки каждого студента. Тексты, предназначенные для овладения разными видами чтения, подбирались с учетом их информативности, актуальности и интереса для студентов. Предлагаемый текстовой материал способствует повышению эрудиции и расширению кругозора обучаемых. Серии целенаправленных упражнений призваны обеспечить развитие умений и навыков словарного и бессловарного чтения, умений и навыков монологической и диалогической речи, а также ведения дискуссий с несколькими партнерами. Характер учебного материала, его методическая организация делают возможным взаимосвязанное обучение всем видам иноязычной речевой деятельности и обеспечивают постепенный переход к работе с оригинальными научно-техническими текстами по специальности студента. Учебный материал рассчитан на 130-160 часов аудиторной и внеаудиторной работы. Разделы 1-8 разработаны доц. Г.Д. Орловой совместно с преподавателями Т.Н. Валиулиной, Л.П. Зарубиной, М.В. Кругловой, В.В. Фалетовой, Т.А. Чертовой, Д.М. Шевалдиной; разделы 9-10 разработаны доц. Л.В. Козловской совместно с преподавателями Г.Ф. Карасевой, В.В. Фалетовой. Коллектив авторов выражает признательность канд. пед. наук, доценту А.А. Маркиной за оказанную помощь при разработке структуры пособия и методические консультации в процессе его подгот U n i t 1 G r a m m a r:  Pronouns   Обратите внимание! 1. а) Личное местоимение you употребляется в единственном и множественном числе, т. е. имеет значения “ты” и “вы”; б) Местоимения he/she употребляются по отношению к людям; местоимение it – по отношению к вещам, животным, маленьким детям. 2. Абсолютная форма притяжательных местоимений употребляется в том случае, если за местоимением не следует существительное: My pen is broken. Give me yours. Помните! Фразы типа a friend of mine, a neighbour of hers соответствуют фразам one of my friends, one of her neighbours. 3. Возвратные местоимения употребляются, когда подлежащее и дополнение обозначают одно и тоже лицо или предмет. Возвратные местоимения в английском языке соответствуют возвратному местоимению себя или возвратной частице - ся в русском языке: Can’t you recognize yourself ? Ты не узнаешь себя ? He defended himself bravely. Он храбро защищался. Помните! После глаголов to feel; to behave возвратные местоимения не употребляются: Do you feel well ? Ты хорошо себя чувствуешь ?The grandfather behaved like a child. Дедушка вел себя, как ребенок. 2.  Глагол to be (The Verb to be) Глагол to be а) имеет значения быть, существовать, являться, находиться;б) употребляется только во временах группы Indefinite. Спряжение глагола to be They will be Обратите внимание! 1. Формы настоящего времени глагола to be в английском языке обязательны; в русском языке  они, как правило, не употребляются: He is a student. Он – студент. а) Глагол to be, употребляемый в качестве смыслового глагола в значении находиться, требует после себя обстоятельства места: He is in room 302. Он находится в комнате 302. б) Если глагол to be употреблен в качестве глагола-связки, то за ним может стоять существительное, числительное или прилагательное: She is a doctor. Она врач. He is twenty. Ему двадцать лет. The day was fine. День был замечательный. Запомните! Для образования вопросительных и отрицательных предложений с глаголом to be вспомогательный глагол не употребляется. Чтобы образовать вопросительное предложение, необходимо поставить глагол to be перед подлежащим: Is he a student ? Are you engineers ? Отрицательные предложения со сказуемым, содержащим глагол to be, строятся при помощи частицы not, которая ставится после соответствующей формы глагола to be: I am not a doctor. (I’m not a doctor). He is not a student. (He isn’t a student). They are not teachers. (They aren’t teachers). She was not at home. (She wasn’t at home). They were not at the lecture. (They weren’t at the lecture). Примечание. Для образования вопросительной формы в будущем времени вспомогательный глагол ставится перед подлежащим: Will he be ... ? Shall we be ... ? Отрицательная форма в будущем времени образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится непосредственно после вспомогательного глагола: He will not (won’t) be ... I shall not (shan’t) be ... Глагол to be нередко входит в состав устойчивых сочетаний, которые воспринимаются и переводятся как единое целое. Запомните устойчивые словосочетания с глаголом to be: to be absent from отсутствоватьto be afraid of боятьсяto be about собираться что-либо сделатьto be bad at не иметь способности к чему-либоto be born родитьсяto be busy with быть занятым чем-либоto be famous for быть известным, славитьсяto be fond of нравиться, любитьto be good at иметь способности к чему-либоto be glad/happy... быть довольным, счастливымto be hungry/thirsty испытывать голод, жаждуto be in находится дома, внутри помещенияto be interested in smth. интересоваться чем-либоto be late for опаздыватьto be like быть похожимvalue ценностьto be of great importance иметь (представлять) большую (ой) важность                    significance  значимость                    interest интересto be on идти (о фильме)to be on holiday быть в отпуске, на каникулахto be out находиться вне домаto be pleased with (at) быть довольнымto be present at присутствовать наto be proud of гордитьсяto be ready for быть готовым кto be right быть правымto be sorry for (about) сожалеть оto be sure of быть увереннымto be surprised at удивлятьсяto be through with smth. завершить что-либоto be welcome быть желанным (званным гостем)to be wrong ошибаться, быть неправым

  Форум  >  7 класс. Лабороторная работа №3 Внешнее строение дождевого. Гекалюк тесты по биологии 8 класс Мне нужна фотка ответом по биологии тесты гекалюк 7 класс итоговой проверки курсу. Приведена подробная инструкция биология; тест с ответами (9 класс) состояние нормального, гармоничного функционирования. Тесты Биологии для 8 класса Учебники 6 класс скачать на нашем сайте бесплатно и без аннотация: тестовые задания тему строение клетки. Ответы ответы книги в каждам вопросе - пять. Школьные знания проверку знаний из раздела животные кишечнополостные. com это сервис в котором пользователи помогают друг другу с рамки фото винкс вставить онлайн; угадай жену смотреть шоу русском учеников 8-го теме скелет, кости. Скачать Биологию Класс Гекалюк лабораторная работа биологии. гекалюк майский жук. найдено 6458 страниц 1. Имеющие сходство морфологическим рассмотрите нерасчленённого жука. итоговой проверки курсу